poniedziałek, 24 listopada 2008

Źródła

Podane zagadnienia znajdziecie na następujących stronach internetowych:

Zadanie I

http://images.google.pl/images?hl=pl&lr=&q=komiks&um=1&ie=UTF-8&sa=X&oi=image_result_group&resnum=1&ct=title
http://pl.wikipedia.org/wiki/Komiks
http://pl.wikipedia.org/wiki/Dramat
http://www.webkomiks.pl/content/view/98/63/
http://nonsensopedia.wikia.com/wiki/Komiks

Zadanie II

http://gakwarsztaty.blogspot.com/2008/05/jzyk-komiksu-jzyk-obcy-czy-ojczysty.html
http://pik.ebiznes.org.pl/dialog,tworcze,myslenie.htm

Zadanie III

http://webware.palikowski.net/category/4/115

Zadanie końcowe

http://www.wilq.pl/
http://www.losux.prv.pl/
www.astrouw.edu.pl/~soszynsk/
http://komiks.reddragon.pl/

Proces

Krok pierwszy:

Zostajesz przydzielony do kilkuosobowego zespołu badaczy, opracowującego jedno z przedstawionych wyżej zadań. Jako zespół będziecie odpowiedzialni za odszukanie i opracowanie pozyskanych materiałów w odpowiedniej formie. Podział na grupy niech odbędzie się drogą losową.

Krok drugi:

Każda grupa wybiera swojego lidera - osobę odpowiedzialną za poprawność wykonania zadania . W każdej grupie powinna się znajdować również osoba z minimalną wiedzą tworzenia bloga, ponieważ będzie to Wam potrzebne do umieszczania w nim kolejnych etapów pracy i wspólnej wersji komiksu.

Krok trzeci:

Każda grupa opracowuje strategię zbierania, archiwizowania, opracowywania i prezentacji pozyskanych danych.

Krok czwarty:

Zgodnie z przyjętą strategią wyszukujecie dane dotyczące konkretnych zadań i tematów, które macie opracować. W swoich poszukiwaniach możecie korzystać z: zasobów internetowych (stron www i baz danych); podręcznych materiałów, dokumentów i zbiorów bibliotecznych.

Krok piąty:

Po opracowaniu zadań w grupach, zbierzecie się wszyscy razem. Następnie przedstawicie swoje rezultaty pracy, aby wspólnie stworzyć komiks. Wybierzecie lidera, który będzie koordynował całością działań. Wytypujecie osoby, które zamieszczą całościowy wynik pracy na blogu.

piątek, 21 listopada 2008

Ewaluacja



Jeśli chcesz zobaczyć co zawiera obraz, kliknij w niego.

Konkluzja

Celem Webquestu jest zapoznanie uczniów z formą komiksu, jak i stworzenie sytuacji, gdzie poprzez audiowizualizację sztuka dawna może zaistnieć na nowo, stać się bardziej znaną, dostępną, bliższą dla współczesnej młodzieży.
Uczniowie w tych zadaniach nie mogą liczyć na pomoc pencillera, inkera czy montażysty. Sami muszą rysować postacie, pejzaże, dymki, rekwizyty komiksowe i zająć się kolorystyką wypowiedzi. Jak pierwsi twórcy komiksów, uczeń staje się zarazem autorem i artystą. Pokonując trudności przekładu słowa literackiego na komiks, "twórca" wiąże myślenie obrazami z myśleniem abstrakcyjnym.
Mamy nadzieję, że przygotowany przez nas temat wzbudził w Was zainteresowanie i zaowocuje samodzielnym poszukiwaniem odpowiedzi na poszczególne zagadnienia, będzie okazją do kreatywnego myślenia i twórczego działania.

Zadanie dla wszystkich grup


Zadanie dla wszystkich grup
Po opracowaniu zadań w obrębie poszczególnych grup, zaprezentujecie swoje efekty pracy na forum, przedstawiając wcześniej stworzone przez Was etykiety na blogu. Następnie wspólnie ustalcie i wykonajcie wspólną wersję komiksu, wykorzystując wszystko to, co zostało opracowane w ramach poszczególnych grup: stronę wizualną komiksu (filmik), dialogi i monologi bohaterów, szkice postaci, scenerię, stronę tytułową.
Na wykonanie zadania macie 4 jednostki lekcyjne, pamiętajcie o wyznaczeniu lidera i podziale obowiązków. Lider będzie tu pełnił rolę reżysera, który ma wybrać asystentów, potrzebnych do stworzenia komiksu. Wytypowane przez niego osoby zajmą się udoskonaleniem szkiców postaci, scenerii, wstawieniem dymków, kolorystyką, doborem odpowiednich strojów, rekwizytów, a na końcu montażem. Teraz macie to tylko powiązac ze sobą, aby stanowiło spójną całość.

Wasz wspólny komiks umieścijcie na wcześniej stworzonym przez Was blogu.


Zadanie 3


Grupa III:
Waszym udziałem będzie wykreowanie wizerunku postaci komiksu (pamiętajcie, że bohaterowie mają być osadzeni w czasach współczesnych). Kolejne etapy pracy zamieszczajcie w formie sprawozdań na stworzonym przez Was blogu. Na pasku z boku bloga, macie podany link, odsyłający Was do narzędzia pracy. Następnie opracujcie podane zagadnienia :

1. W podanych przez nas źródłach znajdziecie sposoby tworzenia postaci komiksowych. Zapoznajcie się z postaciami występującymi w utworze i wstępnie wykonajcie szkice bohaterów. Prace możecie wykonać w programie Paint. Postacie te mają być jedynie zarysem do stworzenia wspólnej ostatecznej wersji komiksu.
2. Zabawcie się w grafików, wykonajcie stronę tytułową. Pomysł na nią , jaki i wybór programu pozostawiamy w Waszej gestii.
3. Kolejnym etapem Waszej pracy będzie graficzne opracowanie scenerii tego komiksu.
Sceneria musi współgrać z wykreowanymi przez Was wcześniej postaciami i z czasem, w którym dzieje się akcja. Polecenie wykonajcie w programie Paint.

Zadanie ma Wam pomóc przy tworzeniu wizerunku bohaterów i scenerii do komiksu. Pamiętajcie o umieszczeniu swojego zadania na wspólnym dla wszystkich grup blogu. Dla uzyskania przejrzystości stwórzcie etykietę do każdego opracowanego zagadnienia.

Na wykonanie zadania macie 4 jednostki lekcyjne, pamiętajcie o wyznaczeniu lidera i podziale obowiązków.


Zadanie 2


Grupa II:
Wasza grupa zajmie się przekładem tekstu dramatu na potrzeby przyszłego komiksu. Kolejne etapy pracy zamieszczajcie w formie sprawozdań na stworzonym przez Was blogu. Na pasku z boku bloga, macie podany link, odsyłający Was do narzędzia pracy. Następnie opracujcie podane niżej zagadnienia:

1. Na początku Waszym zadaniem będzie zapoznanie się z utworem „ Romeo i Julia”.
Znajomość tekstu będzie Wam pomocna w dalszej części pracy.
2. Znajdźcie w podanych przez nas źródłach czym odznacza się język komiksu
, po czym zastanówcie się jak można przełożyć tekst utworu na dialogi lub monologi w komiksie.
3. Między sobą podzielcie się aktami, a następnie scena po scenie przekształćcie język Szekspira na język Wam najbliższy (jakim posługujecie się na co dzień, między sobą)
, pamiętajcie, że tworzycie to na potrzeby przyszłego komiksu. Opracujcie dialogi i monologi w formie dymków, stwórzcie graficzny zapis dźwięków pozasłownych, dźwiękonaśladowczych.
4. Wspólnie ustalcie istotę poszczególnej sceny, nadajcie im tytuły i sporządźcie zwięzły opis. Do każdej sceny stwórzcie didaskalia np. po chwili, nazajutrz, nagle itp.

Zadanie ma Wam pomóc przy tworzeniu scen komiksu, a dokładniej przy tworzeniu wypowiedzi poszczególnych bohaterów. Pamiętajcie o umieszczeniu swojego zadania na wspólnym dla wszystkich grup blogu. Dla uzyskania przejrzystości stwórzcie etykietę do każdego opracowanego zagadnienia.

Na wykonanie zadania macie 4 jednostki lekcyjne, pamiętajcie o wyznaczeniu lidera i podziale obowiązków.